我们乡算得上是人口大乡，当年乡里按各村的地理位置划分了四个学区，建有四处中学。我就读的南集中学就设在南集村的前面，主要接收附近八个村庄的学生。我们村是离学校最远的，约有四五里路程，那时还没有人骑自行车上学，于是，我便开始了三年的徒步求学之路。
开学那天，小学的郭老师骑自行车把我送到了初一教室门口，把令他骄傲的全乡第一名交到了班主任李老师手中。李老师把我领到教室，让我坐在了第一排。下午组建班委，我被选为学习委员。
初一的学习生活还是比较轻松的，且增加了一门令我新奇又喜欢的课程——英语。虽然对英语单词的读法有些不适应，虽然还需要用汉字来标记读音，但我还是深深地爱上了这门课。第一次英语考试，我便得了全班唯一的一个满分。
班主任李老师教学有方，每道数学例题的难点都讲得那么透彻、明白。由于自小学以来对数学的喜爱，我的数学成绩当然名列前茅。但语文课的教学模式却着实让我感觉有些枯燥。几乎每节课都是学完生字再解词，然后给课文分段，概括段落大意，最后总结中心思想和写作特点。这种千篇一律的课文学习模式让我感觉语文课实在无趣。幸好教我们语文的是一位年轻貌美的女教师，是她的优雅、美丽吸引着我专心听讲并出色完成了各项学习任务。听南集村的同学说，语文老师是不久前嫁到她们村的新媳妇，是我们学校新招的代课老师。
语文老师总喜欢穿一件红色碎花绸缎上衣，应该是当新娘时的嫁衣。乌黑油亮的两条长辫子交叉盘在脑后，这种别致的发型我还是第一次见。她的皮肤白皙光滑，脸上连颗雀斑都找不到，更别说痣了，我当时坐在第一排，看得特别仔细。她无论是五官还是身材都长得那么恰到好处，真的有“增一分则肥，减一分则瘦”的感觉。当时我就想，这应该就是貌若天仙吧？可能男生们与我有同感，他们私下就称语文老师为“仙女”。每当上课铃响后，调皮的男生从窗户看到语文老师从外面款款而来，便小声说：“仙女来了！仙女来了！”于是，大家都赶忙坐端正，等待“仙女”给我们上课。
那个年代，女教师很少，且常有上课管不好纪律，甚至被调皮男生气哭的情况。初二时，我们班新来的一名教动物的女代课老师，就曾被男生气得弃课而去过。但“仙女”老师教了我们一年的语文，不但没人惹她生气，课堂纪律反而出奇的好。其实，这不仅因她令我们赏心悦目的容貌，更重要的是她的端庄和一丝不苟的教学态度赢得了同学们的尊重。
初一下学期，意想不到的事发生了。由于我们的班主任教学出色，也有人说是当时的初三数学老师难以胜任，李老师被安排教初三了，我们都极为失落和不舍。李老师也很不情愿离开我们，他说我们是他教的学生中最优秀的一批。但没办法，领导的意愿不可违，师生只能惜别。
更让我们失望的是，继任班主任无论是教学，还是班级管理，都不能与李老师相提并论。他担任我们的植物课，讲课时总是一副有气无力、无精打采的样子，但脾气却很暴躁。我们都感觉有些压抑，好怀念李老师在时的班级生活啊！
初二上学期，一位青年教师王老师接任了我们班的班主任。同时，这位王老师还换下了“仙女”老师，担任我们班的语文。于是，我们便有了新的期待。不负众望，王老师的语文课还是很有吸引力的，虽然仍沿袭了之前惯有的教学模式，但他的音质很有磁性，读起课文来特别有感染力。他有时还给我们朗读课外的文章，拓展一些课外知识，这是升入初中以来，我最为渴求的。印象最深的是王老师给我们朗读的鲁迅的《阿Q正传》，我当时就想，世间竟有如此滑稽可笑而又可悲的人物。也是从那篇小说中，我知道了什么是“精神胜利法”，从而也对鲁迅的作品产生了浓厚的兴趣。
但好景不长，教了我们仅三个来月的王老师突然调走了。王老师走的那天，正好与我在路上相遇。他看到我后，立刻下了自行车，亲切地与我交谈了几句，嘱咐我以后仍要努力学习，争取将来考个好学校。王老师骑车走后，我不由一阵伤感，为何优秀的老师都要离我们而去？
很快，从外校调来的新班主任上任了，竟是一位年近退休的老教师，说话做事总是慢悠悠的，上语文课就像在催眠，当时的我真是沮丧之极。更惨的是，教了我们近一年，性格温和的数学老师不久后也调回家乡了。即将退休的老校长便把他刚从高中退学的漂亮女儿安排到我们班教数学，还顺便把他大不了我们两三岁的侄子也安插到我们班教体育。其实，那时的课程表上根本没有体育课，他也没带我们去外面上过一节体育。
不如意事一桩接一桩。不久，我们的英语老师也去教初三了，不知从何处调来一位年轻男老师，身强体壮的，真盼望他能给我们班带来新知与活力。
前几节课还好，新英语老师上课还算认真，并且教给我们几个新的语法知识，这可是我求之不得的。那时的英语语法完全靠老师课堂传授，我们学生是没有任何资料可寻的。而英语也是我所有学科中学起来最觉轻松和愉悦的。整个初中阶段，也只有英语这一科能像小学时一样，不看课本就能从脑海中将整册知识复习一遍。英语成绩当然也是稳居第一，为此有的同学还给我取了个“小英国人”的名号。可就在大家庆幸终于来了位好老师时，而新英语老师接下来的表现却令我们大失所望。
两周后，新英语老师不再认真讲课了。他要么在课堂上讲各种笑话，要么东扯西拉，讲一些废话。一节课四十五分钟，与学习无关的内容约讲上三十分钟。记得与英语有关的也就是那则笑话“father，mother你听着，儿在扬州读book，各门功课都good，只有english不及格。”刚开始，我们还觉得挺有趣，可时间一长，大家发现英语课上根本学不到新知识，全听他扯闲篇了。同学们中间开始充斥着一种厌烦的情绪，但英语老师还是乐此不疲地侃着、聊着，课文已比正常进度慢了许多。
“不好好上课，天天讲废话，这不是误人子弟吗？”我不满地想。更令人气恼的是英语老师还和校长的侄子联合，占用我们的自习时间，美其名曰给我们上体育课，其实是在教室里与几个爱捣乱的男生闹成一片，严重影响了我们的正常学习。那段时间，他们几个“强强联手”把我们班搞得乌烟瘴气。如果放到现在，这种不负责任的老师还不知被学生和家长举报多少回呢！但在当时，同学们又有什么办法呢？只是敢怒不敢言罢了。我们多希望班主任能劝阻他们这种课堂嬉闹、恣意妄为的行为呀！可性格柔弱的老班主任根本无力阻止，当然，也许是碍于老校长的面子不便多言。我们甚至明显看得出，年轻的英语老师和漂亮的数学老师，对我们的这位老班主任一点儿都不尊重，这让我心里很不舒服。班主任毕竟年龄大了呀，这不是欺负老实人吗？我在心里愤愤不平，而对英语老师他们几个人的厌烦之情也与日俱增。
临近期末，我们的英语还有好几课没学。一天，是一节自习课，我们正在做作业，英语老师却突然来占用自习上英语了。因为课程表上一整天都没有英语，我便没带英语课本，巧的是同桌也没带。英语老师看坐在最前排的我俩都没拿出课本，便严厉地质问我们。我们如实回答后，他却罚我们站着。英语老师的这种无理做法更引起了我的反感，于是，我坐在座位上没动。他见状，便气势汹汹地走下讲台，抓住我的胳膊提我站起来。一种从未有过的屈辱加上郁积多日的不满，使我一时情绪难控，瞬间爆发。我甩开他的手，大声怒斥道：“你配做老师吗？你爹娘怎么教育的你？”我愤怒之中脱口而出的话显然激怒了他，他抓住我的胳膊就向外拖，并用力一推，我的胳膊撞到了教室墙边竖着的大扫除用的铁锨上。屈辱与义愤促使我一把抓住撞疼我的铁锨杆。英语老师见状，以为我要拿铁锨铲他，便赶忙过来摁住铁锨。就在我俩僵持着争夺铁锨的时候，教室里突然响起一阵雷鸣般的掌声，原本呆住的同学们开始叫起好来。很显然，郁闷已久的同学们都在发泄多日来的不满情绪。我的反抗和同学们的欢呼声让英语老师很没面子，他便又拉着我去找班主任。在班主任那儿，我如实陈述了事情的经过。班主任听完后什么也没说，让我先回了教室。
下午，我没去上学，与英语老师的这场“战争”让我觉得很是丢脸。虽然也知道自己过激的行为是不尊重老师的表现，但当时的我，实在难抑心中的愤懑。更何况我是女生，且素来是遵纪守规，老师偏爱、同学敬服的班干部，竟在全班同学面前受此体罚之辱，情何以堪？
第二天，上学路上碰到了邻村的女同学。她们兴奋地告诉我，班主任在班里不但没批评我做得不对，反而表扬我敢说敢做。听到此言后我不由想：看来英语老师不负责任的行为已然引起了公愤。但这件事很快传遍了全校，继而演变成“一个女生铲老师”的故事。不久，家长们也知道了。一时众说纷纭，知情者表示理解，不知情者便说三道四，诸如“学生怎么敢铲老师呢？”“仗着学习好就谁也不怕了？”这无疑带给我很大的心理负担。我铲了吗？我一小女生能铲得了虎背熊腰的英语老师？
接下来的英语课堂，英语老师开始正常讲课了，但他会时不时旁敲侧击地针对我，说一些风凉话。为了避免生气，也为了不再相看两生厌，每到英语课，我便拿着英语课本到教室外面的大树下自学。可天冷之后，我不得不又回到教室，但一直是他讲他的，我学我的。幸亏先前的英语底子不错，英语成绩没受太大影响，但心灵的创伤却是无法弥补的。“不甘受辱”看来是要付出代价的。但也就是从那时起，我发誓，假如有一天我当老师，我一定要爱岗敬业，绝不做误人子弟之师，更不做有违师德之事。为师几十年，我一直是这样想的，更是这样做的。
“吵架”风波过后，巨大的心理压力使我变得越来越倔强，且沉默寡言起来。除了几个要好的同学，我轻易不愿向别人敞开心扉。虽然老班主任和初一时的李老师亲自开导过我，但我仍喜欢安静地自学，不愿老师和同学们过多地